المحتوى
الحبسة هي اضطراب لغوي. يمكن أن تؤثر الحُبسة على اللغة التعبيرية أو الاستقبالية ، على الرغم من أن حبسة اللغة التعبيرية أكثر شيوعًا. يتمتع الأشخاص المصابون بالحبسة الكلامية بذكاء وقدرة نطق متوسطة أو أفضل. يمكن أن يحدث أحد أعراض التلف الأساسي للدماغ - غالبًا نتيجة إصابة الدماغ أو السكتة الدماغية أو فقدان القدرة على الكلام الورمي في الرحم أو الطفولة أو لاحقًا في الحياة.من المرجح أن يستعيد الأشخاص الأصغر سنًا المصابين بالحبسة الكلامية قدراتهم ؛ وذلك لأن الدماغ لا يزال يشكل روابط ، ولم تتخصص أجزاء مختلفة من الدماغ بعد. يستطيع بعض الأطفال المصابين بالحبسة القدرة على تعويض إصابات الدماغ باستخدام أجزاء أخرى من الدماغ للتحدث واللغة.
الأعراض
كيف تبدو الحبسة في العالم الحقيقي؟ تعتمد الإجابة على نوع ومدى تلف الدماغ الذي تعرضوا له. قد لا يتمكن بعض الأطفال المصابين بالحبسة الكلامية من فهم اللغة المكتوبة أو المنطوقة. قد يستخدم الآخرون اللغة بطرق غريبة ، مضيفين كلمات غير ضرورية أو غير منطقية.
تؤثر الحبسة الاستقبالية بشكل خاص على قدرة الفرد على فهم اللغة وفهمها. تؤثر الحبسة التعبيرية على القدرة على التواصل مع الآخرين. قد يعاني بعض الأشخاص من نوع واحد أو آخر من الحبسة الكلامية ، على الرغم من أن العديد منهم يعانون من صعوبات في التعبير والاستجابة. في كثير من الحالات ، لا يكون الأطفال المصابون بالحبسة الاستقبالية على دراية بالتحديات التي يواجهونها ، وبالتالي قد يصابون بالإحباط عندما لا يتم فهمها. من ناحية أخرى ، غالبًا ما يكون الأطفال المصابون بالحبسة التعبيرية مدركين تمامًا لما يريدون قوله ، لكن لا يمكنهم العثور على الكلمات للتواصل.
يمكن أن تسبب الحبسة أيضًا مشاكل لغوية أخرى. على سبيل المثال ، قد يستغرق بعض الأطفال المصابين بالحبسة وقتًا طويلاً لإخراج كلماتهم ، وقد يتحدثون في جمل قصيرة جدًا. قد تؤدي بعض أنواع الحبسة التعبيرية ، مثل تلك التي تنطوي على إصابة جزء من الدماغ يسمى منطقة بروكا ، إلى صعوبة في التحدث ولكن دون صعوبة في فهم اللغة.
قد تشمل الأعراض الإضافية:
- استخدام كلمات غريبة أو غير ملائمة في المحادثة
- صعوبة في القراءة والاستيعاب
- تحديات الكتابة
- صعوبة في الاستماع إلى المعنى (في المواقف التي يتم فيها مشاركة التعليمات أو المعلومات شفهيًا)
- تحديات التواصل الاجتماعي (صعوبة فهم النكات والسخرية والتعابير وغيرها من أشكال الخطاب الاجتماعي)
العلاج والإدارة
الحبسة قابلة للعلاج ولكنها غير قابلة للشفاء. معظم مراكز العلاج حول علاج النطق. سيقوم المعالج الجيد ببناء برنامج حول الاحتياجات الخاصة لكل مريض.
ليس من المستغرب أن تصبح فقدان القدرة على الكلام مشكلة رئيسية في البيئة المدرسية ، خاصة بعد الصفوف الابتدائية. لا يتوقع المعلمون فقط المزيد والمزيد من التواصل والتعبير اللفظي ، ولكن الأقران يطالبون أيضًا بتواصل اجتماعي أفضل. هناك مجموعة متنوعة من الأساليب التي يمكن للمدرسين والمساعدين استخدامها لدعم التعلم والتواصل ؛ فمثلا:
- تقليل المشتتات السمعية مثل المحادثات الصاخبة أو الموسيقى أو الضوضاء الأخرى في الفصل
- استخدام لغة بسيطة ومباشرة ("من كان الرئيس في عام 2009؟" بدلاً من "ما اسم الشخص الذي قاد أمتنا في عام 2009؟").
- توفير الوقت الكافي للطالب لصياغة الرد وتوصيله. قد يستغرق الشخص المصاب بالحبسة وقتًا أطول للإجابة على سؤال شفهي ، لكن هذا لا يعني أنه غير قادر على تقديم الإجابة الصحيحة.
- تعزيز الاستقلال قدر الإمكان. من السهل على الطالب المصاب بالحبسة الكلامية التحدث بأقل قدر ممكن ، والاعتماد على الآخرين للتحدث نيابة عنه ، ولكن بالطبع ، سيحتاجون إلى مهارات اتصال مستقلة أثناء نموهم.