المحتوى
منذ أن أصبح ابني المصاب بالتوحد ، توم ، مراهقًا ، أسمع عن أهمية "مهارات الحياة المستقلة". كأم جيدة ، بالطبع ، أريد أن يعيش توم بشكل مستقل قدر الإمكان - لذلك بدأت في البحث في تعريف مهارات المعيشة المستقلة لمعرفة معنى المصطلح. بدأت أفترض أن "مهارات العيش المستقل" تشير ببساطة إلى المهارات التي يحتاجها المراهقون والشباب لاكتساب اليوم - ولكن هناك (أو يمكن) أكثر من ذلك بكثير.أنواع مهارات المعيشة المستقلة
أول شيء تعلمته هو أن مصطلح "مهارات العيش المستقل" غير مستخدم عالميًا - وعند استخدامه ، قد يعني أشياء مختلفة لأناس مختلفين. هناك العديد من مقاييس التقييم والاختبارات. غالبًا ما يتم تقسيم مهارات المعيشة المستقلة إلى أنواع أخرى من المهارات التي تتداخل - مثل:
- المهارات الحياتية (عادة المهارات الأساسية اليومية مثل القدرة على استخدام المرحاض ، واللباس ، وتناول الطعام ، وما إلى ذلك)
- المهارات الوظيفية (عادة القدرة على العمل في بيئة نموذجية مثل الفصل الدراسي ، والكافيتريا ، والحافلة ، وما إلى ذلك ، دون الحاجة إلى دعم خاص لاتخاذ الخيارات المناسبة واتخاذ الإجراءات المناسبة ؛ شق طريقك عبر كافيتريا المدرسة سيكون مهارة وظيفية)
- المهارات الترفيهية أو الترفيهية (تختلف على نطاق واسع ، ولكن يمكن أن تشمل الذهاب إلى السينما ، والمشاركة في دوري رياضي ، والذهاب إلى المكتبة ، وما إلى ذلك).
- التوظيف أو المهارات المهنية (كل شيء من التصرف واللباس المناسب إلى العمل في الوقت المحدد ، والتفاعل مع الآخرين في مكان العمل ، والقيام بالوظيفة)
- المهارات الاجتماعية أو الشخصية (قد يعني هذا تحية الأشخاص بشكل مناسب ، ولكن يمكن أن يشمل أيضًا أي شيء من التعامل مع العلاقات الرومانسية إلى الطرق المناسبة للتفاعل مع مدرب أو عضو زميل في الفرقة)
- مهارات التكنولوجيا (هل يمكنك استخدام الهاتف الخلوي؟ الكمبيوتر؟ هل يمكنك البحث عن المعلومات ، ودفع ثمن الأشياء عبر الإنترنت ، وما إلى ذلك؟)
كل مجموعة من مجموعات المهارات هذه ، بالطبع ، تتكون من العديد من مجموعات المهارات الأصغر. قد يتضمن الذهاب إلى السينما ، على سبيل المثال ، القدرة على معرفة وقت تشغيل الفيلم ، والوصول إلى الفيلم في الوقت المحدد ، ودفع ثمن التذكرة ، وشراء الوجبة الخفيفة ، ومشاهدة الفيلم بشكل مناسب ، ثم العودة إلى المنزل مرة أخرى. قد يشمل ذلك أيضًا ارتداء الملابس والعناية بها قبل مغادرة المنزل ، والتأكد من أن الباب مغلق (لكن المفاتيح في جيبك) وما إلى ذلك.
التقييم لمراهقك
نظرًا لعدم وجود تقييم واحد في جميع المجالات ، قد تكون التقييمات المعينة المقدمة لك أو لطفلك عامة ومخصصة لكل من تتراوح أعمارهم بين 14 و 22 عامًا (أو أكبر). نتيجة لذلك ، يبدو أن بعض التقييمات تتضمن تمامًا كل المهارات التي يحتاجها شخص بالغ نموذجي يعيش بمفرده في منزله دون أي دعم من أي نوع من أجل المشاركة في كل جانب من جوانب الحياة.
في حين أن بعض المهارات الموصوفة أساسية (تمشيط الشعر ، على سبيل المثال) ، فإن العديد من المهارات الموضحة في هذه التقييمات تتجاوز ما يفكر فيه 99٪ من المراهقين أو الشباب العاديين. يبدأ تقييم مهارات الحياة الوظيفية ، على سبيل المثال ، بالأساسيات - النظافة ، وارتداء الملابس ، والأكل ، والاستمالة - ولكنه ينتقل بعد ذلك إلى مهارات أكثر تقدمًا تتراوح من المعرفة التفصيلية لإصلاح المنزل إلى القدرة على التعامل مع حالات الطوارئ الطبية المحددة.
نظريًا ، بعد إجراء تقييم أو آخر لتقييم مهارات الحياة الوظيفية ، سيقوم فريق IEP (أو فريق رعاية آخر إذا كان الشخص أكبر من 22 عامًا) بوضع خطط محددة لتعليم تلك المهارات. وبالتالي ، بالنسبة لشخص غير قادر بعد على إدارة الكافتيريا ، قد يؤدي الهدف إلى تحطيم المهارات لتشمل أخذ صينية ، والاختيارات المغذية ، ودفع ثمن الطعام ، وأخذ الطعام إلى الطاولة ، وتناول الطعام بشكل مناسب ، ثم التنقل بالحافلات الطاولة. قد يكون لهذا الشخص نفسه أهدافًا إضافية تتعلق بالاتصال والملاحة وما إلى ذلك.
تتمثل الخطوة الأولى في تحديد مثل هذه الأهداف والدعم في إجراء التقييمات ؛ ومع ذلك ، قد يكون من الصعب تنفيذ الخطوات التالية. من الصعب تخيل أي برنامج يمكنه بالفعل تعليم أي شخص مجال مهارات الحياة المستقلة بالكامل - على الرغم من أنه من المفترض أن ينجح البعض.