المحتوى
- Echolalia في نمو الطفل الطبيعي
- لماذا الأشخاص المصابون بالتوحد غالبًا ما يكونون صدى
- الصدى الفوري والمتأخر
- الايكولاليا الوظيفية وغير الوظيفية
- ماذا أفعل
يعد Echolalia شكلًا فريدًا من أشكال الكلام ، وإذا كان طفلك مصابًا بالتوحد ، فقد يكون ذلك من أولى الطرق التي يستخدم بها طفلك الكلام للتواصل. وبالتالي ، في حين يمكن وصفه بأنه أحد أعراض التوحد ، فإنه يمكن أيضًا أن يكون مكانًا رائعًا للوالد أو معالج لغة الكلام لبدء العمل مع طفلك. ومن ناحية أخرى ، في بعض الحالات ، فإن الايكولاليا لديها حقًا لا يوجد معنى تواصلي على الإطلاق ؛ قد تكون ببساطة أداة تهدئة ذاتية يستخدمها طفلك بنفس الطريقة التي يستخدم بها الخفقان باليد أو التأرجح.
Echolalia في نمو الطفل الطبيعي
تعتبر Echolalia في الواقع جزءًا طبيعيًا من نمو الطفل: عندما يتعلم الأطفال الصغار الكلام ، فإنهم يقلدون الأصوات التي يسمعونها. ومع ذلك ، مع مرور الوقت ، سيبدأ الطفل الذي يتطور بشكل نموذجي في استخدام اللغة للتعبير عن رغباتهم واحتياجاتهم وأفكارهم عن طريق تجميع الأصوات والكلمات معًا بطرق جديدة.
عندما يبلغون من العمر 3 سنوات ، يتواصل معظم الأطفال (حتى لو حفظوا أجزاءً وقطعًا من البرامج التلفزيونية) مع الآخرين عن طريق اختيار الكلمات أو صياغة العبارات باستخدام أصواتهم الفريدة ونغماتهم. بحلول الوقت الذي يبلغون فيه 4 أو 5 سنوات ، يكونون قادرين على طرح الأسئلة والإجابة عليها ، ومواصلة المحادثات ، واستخدام اللغة بطريقة أخرى بطريقتهم الخاصة للتواصل مع الآخرين.
لماذا الأشخاص المصابون بالتوحد غالبًا ما يكونون صدى
يستخدم العديد من الأطفال المصابين بالتوحد كلمات (أحيانًا تكون كلمات معقدة جدًا وتلك الخاصة بالبالغين) - ولكن يتم نطق كلماتهم بنفس الترتيب ، وعادةً بنفس النبرة ، مثل أولئك الذين سمعوها في برنامج تلفزيوني ، في كتاب ، من أو من مصدر آخر. يمكن أن يكون للصدى في التوحد واحد من عدة أغراض ، أو قد يتغير الغرض منه بمرور الوقت. من الممكن أيضًا أن يستخدم الشخص الصدى الصوتي لأغراض متعددة في نفس الوقت.
- يقوم بعض الأطفال (والكبار أيضًا) بتقليد أصوات الكلام البشري دون استيعاب المعنى الكامن وراء هذه الأصوات. قد يستخدمون الايكولاليا كمنفذ حسي: وسيلة لتهدئة أنفسهم عندما يكونون قلقين أو يتعاملون مع تحديات حسية ساحقة. عندما يكون هذا هو الحال ، يمكن التفكير بالصدى على أنه شكل من أشكال التحفيز الذاتي أو "التنشيط".
- يستخدم الأشخاص الآخرون في الطيف عبارات ونصوص "مسبقة الصنع" لتوصيل الأفكار عندما يكون من الصعب عليهم صياغة أنماط حديثهم الجديدة. بالنسبة للعديد من الأطفال المصابين بالتوحد ، تعد الأصوات الصوتية خطوة أولى مهمة نحو أشكال أكثر نموذجية للتواصل المنطوق. على سبيل المثال ، قد يكرر الطفل المصاب بالتوحد عبارة المعلم ("قل شكرًا ، على سبيل المثال) ، بالطريقة نفسها التي يقولها المعلم تمامًا ، بدلاً من قول" شكرًا "في الواقع.
- يمكن أيضًا أن تكون العبارات المحفوظة في الذاكرة أداة "للتحدث مع النفس". على سبيل المثال ، قد يتحدث الطفل بنفسه خلال عملية صعبة باستخدام عبارات سمعتها من الوالدين أو المعلمين أو التلفزيون.
الصدى الفوري والمتأخر
في بعض الأحيان يكون الصدى صوتيًا فوريًا. على سبيل المثال ، تقول الأم "جوني ، هل تريد مشروبًا؟" ويرد جوني "تريد مشروبًا". في هذه الحالة ، قد يستجيب جوني في الواقع بشكل مناسب لسؤال والدته ، وقد يرغب بشدة في تناول مشروب. ولكن بدلاً من استخدام عبارة جديدة مثل "نعم من فضلك" أو "أود عصير الليمون" ، فهو يردد لغتها الدقيقة.
كما هو الحال في كثير من الأحيان يتأخر الصدى ، يشاهد طفل حلقة من مسلسل شارع سمسم ، وفي وقت لاحق من ذلك اليوم يُسمع وهو يقرأ تفاعلات بين بيرت وإيرني أو يغني مقتطفًا من الأغنية الرئيسية. قد يتمتع الأطفال المصابون بالتوحد بذكريات سمعية غير عادية ، وفي بعض الحالات يمكنهم في الواقع قراءة أجزاء كبيرة من الأفلام المفضلة مع التنغيم واللهجات. قد يستخدم الطفل المصاب بالتوحد أحيانًا كلمات إرني لغرض مفيد خاص به ؛ أحيانًا تكون الكلمات مجرد أصوات متكررة.
الايكولاليا الوظيفية وغير الوظيفية
بالنسبة لبعض الأطفال المصابين بالتوحد ، فإن الصدى الصوتي هو ببساطة تكرار لأصوات لا معنى لها. يمكن أن يكون هذا الصدى غير الوظيفي للكلمات الحقيقية بترتيب منطقي مضللًا جدًا للآباء ، حيث يبدو أن طفلهم يستخدم لغة ذات معنى بينما لا يكون ذلك في الواقع القضية. قد يكون الطفل قادرًا على قراءة النص الكامل لحلقة سبونج بوب ولكن لا يفهم من هي الشخصيات أو ما تقوله أو ما تعنيه القصة. قد يكون لتكرار الأصوات المحفوظة تأثير مهدئ على بعض الأطفال في الطيف.
ومع ذلك ، فإن الصدى الوظيفي هو الاستخدام المناسب للعبارات المحفوظة لغرض حقيقي. على سبيل المثال ، يسمع الطفل خطًا على التلفزيون مثل "هل لديك حليب؟" وبعد ذلك ، عندما يشعر بالعطش ، قد يقول "هل لديك حليب؟" بنفس لهجة ولكنة الإعلان على التلفزيون بالضبط. مرة أخرى ، في هذه الحالة ، يستخدم الطفل العبارة المحفوظة أو المتكررة ، ولكن هذه المرة يستخدمها بطريقة وظيفية. إنه يطلب شرابًا ، وطلباته مفهومة - لكنه لا يأتي بعباراته الخاصة.
قد يكون من الصعب تحديد الصدى الوظيفي مقابل غير الوظيفي ، لأن العبارات المحفوظة قد تبدو مناسبة أو صحيحة عندما لا تكون كذلك (والعكس صحيح). على سبيل المثال ، قد يجيب الطفل "زبدة الفول السوداني والجيلي" على السؤال "ماذا تناولت على الغداء؟" حتى لو كان لديه بالفعل شطيرة لحم خنزير - ليس بسبب الرغبة في التضليل ، ولكن لأنه حفظ "زبدة الفول السوداني والهلام" كإجابة مناسبة على سؤال معين.
وبالمثل ، قد يستخدم الطفل عبارة غير لائقة مثل "تراجع عن الملازم" عندما يكون غاضبًا لأنه سمع أنها تستخدمها من قبل شخصية غاضبة في فيلم ؛ في هذه الحالة ، يستخدم العبارة وظيفيًا للتعبير عن فكرة ولكنه يستخدمها في السياق الخطأ.
ماذا أفعل
غالبًا ما يكون الأشخاص الذين يتجولون حول تكرار الكلمات والعبارات موضوع همسات وتحديق ؛ نتيجة لذلك ، قد يبدو من المعقول محاولة الحد من صدى صوت طفلك. لكن الحقيقة هي أن الايكولاليا يمكن أن تؤدي وظيفة قيمة وقد تكون سلوكًا إيجابيًا للغاية في الظروف المناسبة.
إن محاولة "إطفاء" الصدى هي دائمًا فكرة سيئة.
عندما تكون الايكولاليا وظيفية ، فهي سبب للاحتفال: لقد طور طفلك أداة للتعبير عن رغباته واحتياجاته شفهياً. حقيقة قيامه بذلك تعني أنه قادر على فعل المزيد بمساعدة معالج النطق.
حتى عندما تكون الصدى الصوتي أقل فاعلية ، فإنها عادة ما تكون نقطة انطلاق جيدة لعلاج الكلام و / أو اللعب. على سبيل المثال ، قد يحفظ الطفل أجزاء كاملة من مقطع فيديو مفضل ويرددها مرارًا وتكرارًا. قد يكون هدف الطفل من القراءة هو تهدئة نفسه أو تقليل القلق ولكن التلاوة قد تشير أيضًا إلى افتتان حقيقي بجوانب من الفيديو.
في كلتا الحالتين ، يمكن أن يساعد العلاج باللعب مثل Floortime وعلاج النطق مع معالج على دراية بعلاج النطق الواقعي طفلك على استخدام مهاراته اللغوية بشكل أكثر ملاءمة. على المدى الطويل ، من شبه المؤكد أن خطاب طفلك الصدى سيصبح نموذجيًا وعمليًا بشكل أكبر. حتى لو لم يطور طفلك أبدًا مهارات الاتصال النموذجية ، فإن استخدام الكلمات لتهدئة الذات أفضل دائمًا من السلوك العدواني.
- شارك
- يواجه
- البريد الإلكتروني