بما في ذلك الأطفال الصم وضعاف السمع في الفصل

المحتوى

• نصائح للتضمين
• الموارد على الويب
• كتب ومقالات

هل أنت مدرس لديه طفل أصم أو ضعيف السمع في صفك هذا العام؟ فيما يلي بعض النصائح بالإضافة إلى الموارد المتاحة على الويب.

نصائح للتضمين

امنح مقعد الطفل الصم / الصم أمام أو بالقرب من الأمام. هذا هو الفطرة السليمة لأن الطالب الصم يحتاج إلى أن يكون قادرًا على رؤية المعلم والسبورة (أو السبورة) بوضوح.

كن حذرًا بشأن إدارة ظهرك ، لأن الطفل الأصم لا يستطيع قراءة شفتيك. واجه طالبًا أصم عند التحدث إليهم مباشرة.

تحدث مباشرة إلى الطفل وليس إلى المترجم (إذا كان هناك مترجم). من المهم القيام بذلك حتى يشعر الطفل بأنه جزء من الفصل.

للحد من خطر تعرض الطفل للصمم / الأهل للتخويف ، شجع الطفل أو والدي الطفل على شرح الصمم / فقدان السمع للفصل.

اكتب دائمًا الاختبارات والاختبارات والواجبات المنزلية على السبورة.

إذا كان لديك شارب وكان الطفل الأصم يقرأ الشفاه ، ففكر في حلقها أو تصغيرها إلى حجم صغير بما يكفي لا يعيق قراءة الشفاه.

إذا كان الفصل يشاهد فيلمًا ، فتأكد إما من وجود تعليقات على الفيلم أو تزويد الطفل بنسخة من النص.

لا تعامل الطفل الصم بطريقة مختلفة عن الأطفال الذين يسمعون. هذا يعني عدم وجود معاملة خاصة.

اطلب المساعدة من معلم متجول أو مدرس موارد. قد يكون لديهم المزيد من الاقتراحات ويمكنهم تقديم المساعدة.

إذا كان أحد مواقع الويب المستخدمة في الفصل الدراسي يحتوي على صوت فقط ، فقم بتدوين ملاحظات للطالب الصم.

زوِّد طالبًا أكبر سنًا من الصم / الصماء بمدوين الملاحظات ، سواء أكان ذلك زميلًا أم محترفًا

كن على دراية بأهمية الصوتيات في الفصل الدراسي ، حيث لها تأثير على مدى قدرة الطالب الصم على السمع.

الموارد على الويب

يمكن العثور على مزيد من الاقتراحات في موارد الويب التالية:

• الأيدي والأصوات لديها ملف PDF ، "دمج الطالب المصاب بالصمم أو ضعيف السمع: دليل للمهنيين والمعلمين وأولياء الأمور." الصفحات 17-20 مفيدة بشكل خاص للمعلمين.

كتب ومقالات

أطفالنا المنسيون: تلاميذ ضعاف السمع في المدارس (الإصدار الثالث) (مقارنة الأسعار) ، تم نشره من قبل AG Bell Association. أصبح هذا الكتاب كلاسيكيًا يناقش احتياجات الأطفال الذين يعانون من ضعف السمع والذين يمكن التغاضي عنهم. مقال واحد بعنوان "التحقيق في الممارسات الجيدة في دعم التلاميذ الصم في المدارس العامة"مراجعة تعليمية، v53 n2، p181-89 Jun 2001. يوضح الملخص أنه مسح حدد أفضل الممارسات لتلبية احتياجات الطلاب الصم في الاتجاه السائد.

• شارك
• يواجه
• البريد الإلكتروني
• نص