المحتوى
- اختلاف وجهات النظر بين الآباء
- يختلف الأطفال المصابون بالتوحد اختلافًا جذريًا عن بعضهم البعض
- اختيار أفضل مدرسة
اختلاف وجهات النظر بين الآباء
لدى آباء الأطفال المصابين بالتوحد أفكار مختلفة للغاية حول ما يجب أن تقدمه المدرسة الجيدة لأبنائهم. توجد هذه الاختلافات سواء كان لدى الأطفال أعراض خفيفة أو شديدة أو معتدلة. فيما يلي عدد قليل من وجهات النظر العديدة:
- يجب أن يتم تضمين جميع الأطفال المصابين بالتوحد بشكل كامل في فترة الفصل الدراسي للتعليم العام. يجب تقديم الدعم ، على شكل مساعد 1: 1 ، حسب الحاجة.
- لا ينبغي تضمين أي طفل مصاب بالتوحد بشكل كامل في فصول التعليم العام لأن لديهم احتياجات محددة لا يمكن تلبيتها إلا في البيئات الأصغر من قبل الأشخاص الحاصلين على تدريب مناسب.
- يجب أن يتلقى الأطفال المصابون بالتوحد العلاج التحليلي السلوكي (ABA) كعنصر رئيسي في برنامج مدرستهم.
- يجب ألا يتلقى الأطفال المصابون بالتوحد علاجًا سلوكيًا ولكن يجب أن يتلقوا بدلاً من ذلك العلاج التطوري.
- يجب على الأطفال المصابين بالتوحد الالتحاق بالمدارس الخاصة المصممة خصيصًا لتلبية احتياجاتهم الخاصة.
- يجب دعم الأطفال المصابين بالتوحد في المدارس العامة التي يتطلبها القانون لتوفير "بيئة أقل تقييدًا".
يختلف الأطفال المصابون بالتوحد اختلافًا جذريًا عن بعضهم البعض
بالإضافة إلى حقيقة أن الآباء يختلفون جذريًا حول ما يجب أن يعمل بشكل جيد لأطفالهم ، فمن المهم أن ندرك أن الأطفال المصابين بالتوحد يختلفون بشكل جذري عن بعضهم البعض. لا يعاني الأطفال من أعراض مختلفة عند مستويات مختلفة من الشدة فحسب ، بل هم أيضًا أفراد فريدون يستجيبون بطريقتهم الخاصة لمواقف معينة. لذلك ، على سبيل المثال:
- قد يمر الطفل اللامع وعالي الأداء بتجربة مروعة في مدرسة شاملة لأنه حساس جدًا للأضواء الساطعة والأصوات العالية التي تجعل الحياة اليومية مؤلمة.
- قد يكون لدى الطفل الذي يعاني من تحديات معرفية مع أعراض حادة نسبيًا تجربة رائعة في نفس المدرسة لأنه يعاني من بعض المشكلات الحسية وهو مرتاح تمامًا في البيئة الجسدية.
- قد يستجيب أحد الأطفال جيدًا للعلاج السلوكي ويتعلم الكثير بسرعة ، بينما قد لا يستجيب طفل آخر يعاني من أعراض مشابهة أو قد يجد العلاج نفسه مزعجًا.
- يرغب بعض الأطفال المصابين بالتوحد بنشاط في المشاركة في المناسبات الاجتماعية ، بينما لا يرغب البعض الآخر في القيام بذلك ، لذا يمكن أن يكون الإدماج إيجابيًا أو سلبيًا اعتمادًا على التفضيلات الشخصية للطفل.
- يمكن لمعالج معين أن يكون "عامل معجزة" لطفل ولكنه يجد صعوبة بالغة في الوصول إلى طفل آخر ومساعدته.
اختيار أفضل مدرسة
نتيجة لضغط الوالدين والميزانيات والموارد المحلية وفلسفة المنطقة ، تختلف المدارس بشكل كبير فيما تقدمه - ويختلف الآباء في كيفية استجابتهم. بعض المدارس رائعة للأطفال الذين يعانون من أسبرجر (التوحد عالي الأداء) ، في حين أن البعض الآخر لديه برامج مهارات حياتية رائعة.
البعض مؤيد للإدماج ، بينما يرى البعض الآخر أن البرامج المتخصصة هي السبيل للذهاب. ومع ذلك ، لا يزال الآخرون كرماء بأموالهم للأماكن الخاصة. البعض لديه فصول ABA ؛ يستخدم البعض تدخل تطوير العلاقات (RDI) أو Floortime أو TEACCH (وكلها مناهج تعليمية تنموية للأطفال في الطيف).
للعثور على المدرسة المناسبة لطفلك ، حدد بعض المواقع التي تبدو واعدة ، ثم تواصل مع أولياء الأمور في تلك المناطق من خلال جمعية التوحد للعثور على شركاء محليين ومجموعات دعم. اكتشف ما يفكر فيه الآباء ، وما يتم تقديمه ، وما إلى ذلك ، ثم قم بزيارة.
عند زيارتك ، تذكر أنك ربما ترى جانبًا صغيرًا فقط من تجربة المدرسة الكاملة. تذكر أيضًا أنك ترى التجربة من خلال عينيك وليس طفلك. قد ترغب في تصور طفلك في بيئة شاملة - ولكن هل هو حقًا الخيار الأفضل لابنك أو ابنتك بالتحديد؟ اطرح الكثير من الأسئلة ، وإذا أمكن ، لاحظ أكثر من مرة.
بمجرد اختيار الإعداد ، من المهم أن تعرف أنك ستحتاج إلى البقاء على اطلاع بالموقف لضمان حصول طفلك حقًا على الخدمات والفرص التي وعدت بها الإدارة. بصفتك أحد الوالدين ، فأنت تتمتع بالسلطة التي يمنحها لك القانون الفيدرالي لتعليم الأفراد ذوي الإعاقة ، لذلك ، إذا لم تسر الأمور على ما يرام ، فقم بالإبلاغ عن مخاوفك.