المحتوى
- كيف يعمل ABA؟
- المصطلحات المستخدمة من قبل المعالجين ABA لوصف العلاج
- كيف تختلف ABA عن الأبوة أو التعليم العادي
كيف يعمل ABA؟
تم بناء ABA حول السلوكيات التقليدية. تفترض السلوكية أن كلاً من الحيوانات والناس يتعلمون التصرف بشكل مناسب لأنهم يستجيبون للمكافآت أو العواقب المحتملة.
على أبسط مستوى ، تقوم الكلاب بالحيل لأنها تتوقع علاجًا ، وتتجنب شد المقود لأنها لا تحب شعور طوق يخنقها. على مستوى أكثر تعقيدًا ، يعمل الموظفون بجهد أكبر عندما يتوقعون مكافأة مقابل جهدهم الإضافي ، ويتجنبون السرقة من صاحب العمل لأنهم لا يحبون فكرة الذهاب إلى السجن.
ABA هو علاج يستخدم النظرية السلوكية لتعليم الأشخاص المصابين بالتوحد كيفية الاستجابة بشكل مناسب ، وتقديم الطلبات ، والتصرف بشكل نموذجي قدر الإمكان. على مر السنين ، اكتشف باحثو ABA أن عواقب عدم الامتثال ليست فقط موضع شك من الناحية الأخلاقية ولكنها أيضًا غير ضرورية. وبالتالي ، في الغالبية العظمى من الحالات ، لا يستخدم معالجو ABA العواقب أو العقوبة ؛ بدلاً من ذلك ، إذا فشل الطفل في الامتثال ، فلن يحصل على مكافأة.
الشكل الأساسي من علاج ABA هو في الواقع بسيط للغاية:
- تبدأ بتحديد المكافأة الأكثر إثارة للاهتمام للطفل من خلال المحادثة أو التجريب. في حين أن بعض الأطفال يستجيبون بشكل أفضل للابتسامة والثناء ، فمن المرجح أن يستجيب الآخرون لمكافأة مثل الطعام المفضل أو فرصة لفعل شيء يستمتعون به.
- بعد ذلك ، تطلب من الطفل السلوك المطلوب. يمكن أن يكون هذا السلوك شيئًا بسيطًا مثل "التقاط الملعقة" أو "تكرار هذه الكلمة" أو "تسمية هذا الكائن" أو معقدًا مثل "إجراء محادثة مناسبة مع زميل في الفصل".
- إذا استجاب الطفل كما هو مرغوب ، فإنه يتلقى مكافأة. إذا لم يكن كذلك ، فلا توجد مكافأة. في بعض الحالات ، يتكرر الطلب حتى يمتثل الطفل.
من المهم أن تعرف أن الشكل البسيط جدًا من ABA الموصوف أعلاه ، والذي يُطلق عليه "التجارب المنفصلة" ، ليس بأي حال الشكل الوحيد المتاح من ABA. في الواقع ، هناك مجموعة واسعة من تقنيات ABA الأحدث بأسماء مثل "pivotal الاستجابة "و" تعليم البيئة الطبيعية "التي هي أقل صرامة بكثير. ومع ذلك ، فإن جميع تقنيات ABA تستند إلى السلوكية وتستخدم المكافآت لتعزيز السلوكيات الإيجابية.
المصطلحات المستخدمة من قبل المعالجين ABA لوصف العلاج
ABA نفسها ليست معقدة بشكل رهيب. ولكن كما هو الحال في العديد من المجالات التقنية ، يستخدم المعالجون السلوكيون مصطلحات خاصة (المصطلحات) لوصف ما يفعلونه. في ما يلي بعض المصطلحات التي من المحتمل أن تسمعها من معالج ABA الخاص بطفلك:
- المعزز الإيجابي: المكافأة أو المكافأة المقدمة لعمل جيد
- مقوي سلبي: إزالة حدث سلبي أو محفز لعمل جيد (على سبيل المثال مساعدة المتعلم على فك سترته الثقيلة فقط عندما يطلب المساعدة)
- المند: طلب السلوك المطلوب
- صدى صوت: صوت أو كلمة مقلدة (يقول المعالج "قل ملعقة" والطفل يقول "ملعقة")
- براعة: تسمية لفظية (المعالج يقول "ما هذا؟" والطفل يرد "بالملعقة")
- لفظي: استجابة محادثة صحيحة (يقول المعالج "ماذا تريد؟" ويرد الطفل "ملف تعريف ارتباط")
- الحرمان: حجب المعزز قبل إعطاء التفويض أو لأن المتعلم لا يمتثل للإلزام
- انقراض: النقطة التي يكون فيها المتعلم قادرًا على الامتثال لمند بدون معزز
- نتيجة: عادة ما يشير إلى نتيجة سلبية طبيعية وليس عقوبة ؛ على سبيل المثال ، النتيجة الطبيعية لرفض الوقوف في طابور الشريحة هي عدم حصول الطفل على دور في الشريحة
- التعميم: مساعدة المتعلم على استخدام مهارات جديدة في بيئات ومواقف متعددة
في الممارسة العملية ، إذن ، يُظهر المعالج للمتعلم معززًا ، ثم يعطي تفويضًا يطلب اللباقة أو التداخل اللفظي. إذا كان المتعلم قادرًا ومستعدًا للامتثال ، فإنه يتلقى المعزز وينتقلون إلى المندوب التالي. إذا لم يكن الأمر كذلك ، فقد يواجهون نتيجة ويتم تكرار الماند. بمجرد أن يتعلم المتعلم المهارة الجديدة ولم يعد بحاجة إلى مُعزز ، فقد تحقق الانقراض ويمكن تعميم المهارة.
أو ، وفقًا لشروط الشخص العادي ، يقدم المعالج للطفل ملف تعريف ارتباط كمكافأة لوصف الملعقة بشكل صحيح. يقول الطفل "هذه ملعقة" ويتلقى ملف تعريف الارتباط. إذا لم يقل الطفل "هذه ملعقة" ، فلن يحصل على ملف تعريف الارتباط. ثم يحاول المعالج مرة أخرى حتى يعطي الطفل الاستجابة المطلوبة. بعد فترة ، يستطيع الطفل تسمية الملعقة دون الحصول على ملف تعريف ارتباط ، وقد حان الوقت للتدرب على وضع ملصقات على أنواع مختلفة من الملاعق في أماكن مختلفة حتى يفهم الطفل أن هناك أنواعًا عديدة من الملاعق.
كيف تختلف ABA عن الأبوة أو التعليم العادي
إذن ما الفرق بين المند والطلب ، أو المعزز والجائزة؟ على سبيل المثال ، إذا قلت "Janey ، إذا قلت ملعقة سأعطيك ملف تعريف ارتباط" ، فهل تفعل نفس الشيء بالضبط الذي يفعله معالج ABA؟
الفرق ، وفقًا لأماندا ريد ، BAppSc ، MA ، صغير إلى حد ما. "المند هو في الأساس طلب ، ولكن الأمر كله يتعلق بما يأتي قبل الطلب وبعده. قبل الأمر يأتي نوع من الحرمان أو مكره.’
على سبيل المثال ، المعالج ، الذي يعرف أن الطفل يحب ملفات تعريف الارتباط بالأوريو بشكل خاص ، قد يمسك أوريو في يده ويظهره للعميل. هذا هو الحرمان أو مكره. على الرغم من أنها ليست نتيجة ، إلا أنها طريقة لتوصيل فكرة أنك "ستفقد شيئًا تريده إذا لم تمتثل".
عندما يستخدم العميل المندوب بشكل صحيح عن طريق طلب ملف تعريف الارتباط باستخدام الكلمات وبطاقات الصور والعلامات وما إلى ذلك ، يستجيب المعالج بتسليم ملف تعريف الارتباط. إذا أمسك العميل ببساطة ، فسيقوم المعالج بحجب ملف تعريف الارتباط ويطلب من العميل استخدام الأمر المناسب.